5º ano · 5 unidades temáticas
Matemática
Números · Álgebra · Geometria · Grandezas e Medidas · Probabilidade e Estatística
25habilidades
Unidade 1
Números
9 habilidades
EF05MA01
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EF05MA02
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das…
Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Registrar, com notação decimal, frações cujos denominadores são potências de dez e relacionar essa representação com a representação na reta numérica.
Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade) associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, com o apoio de representações visuais.
Cálculo de porcentagens e representação fracionária
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Unidade 2
Álgebra
4 habilidades
EF05MA10
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EF05MA11
Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a noção de equivalência.
Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros…
Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido.
Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.
Unidade 3
Geometria
5 habilidades
EF05MA14
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EF05MA15
Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.
Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como…
Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.
Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
Unidade 4
Grandezas e Medidas
3 habilidades
EF05MA19
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EF05MA20
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo…
Áreas e perímetros de figuras poligonais: algumas relações
Noção de volume
Unidade 5
Probabilidade e Estatística
4 habilidades
EF05MA22
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EF05MA23
Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios
Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses…
Cálculo de probabilidade de eventos equiprováveis
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados.
5º ano · 5 unidades temáticas
Língua Portuguesa
Análise linguística/semiótica · Leitura · Produção de textos · Oralidade ·
41habilidades
Unidade 1
Análise linguística/semiótica
16 habilidades
EF05LP01
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EF05LP02
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e…
Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual.
Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.
Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais.
Elementos da narrativa
Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso.
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
Formação de palavras
Figuras de linguagem
Unidade 2
Leitura
8 habilidades
EF05LP09
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EF05LP10
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros…
Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).
Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre qual é mais confiável e por quê.
Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos.
Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações semânticas.
Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas, presentes em textos de diferentes gêneros do campo das práticas de estudo e pesquisa, como relatórios, textos didáticos, entre outros.
Unidade 3
Produção de textos
7 habilidades
EF05LP11
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EF05LP12
Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida…
Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo.
Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Unidade 4
Oralidade
2 habilidades
EF05LP19
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EF05LP21
Produção de texto
Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre…
Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.
5º ano · 3 unidades temáticas
Ciências
Vida e Evolução · Terra e Universo · Matéria e Energia
13habilidades
Unidade 1
Vida e Evolução
4 habilidades
EF05CI09
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EF05CI06
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens, a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.).
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre…
Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Justificar o papel do sistema circulatório na distribuição dos nutrientes pelo organismo e na eliminação dos resíduos produzidos.
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares e nas necessidades nutricionais individuais.
Unidade 2
Terra e Universo
4 habilidades
EF05CI10
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EF05CI11
Identificar as principais constelações visíveis no céu do hemisfério sul, reconhecendo a variação do aspecto do céu conforme a hora e a época do ano.
Identificar as principais constelações visíveis no céu do hemisfério sul, reconhecendo a…
Associar o movimento diário do Sol e demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.
Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base em observações e/ou simulações, e relacionar o período do mês lunar ao ciclo das fases.
Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio etc.), para ampliar a visão de objetos (lupas, microscópios) ou para registrar imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.
Unidade 3
Matéria e Energia
5 habilidades
EF05CI01
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EF05CI02
Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais (dureza, flexibilidade, escoamento, transparência, densidade etc.).
Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais (dureza…
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, nos ecossistemas etc.
Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos d'água e da qualidade do ar.
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
5º ano · 2 unidades temáticas
História
Povos e Culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social · Povos e Culturas
10habilidades
Unidade 1
Povos e Culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social
8 habilidades
EF05HI01
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EF05HI04
O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados
Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço…
Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação, avaliando seus significados sociais, políticos e culturais.
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória, discutindo a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos.
Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.
Comparar pontos de vista de diferentes atores sociais e interpretar impactos no cotidiano atual, utilizando diferentes fontes, inclusive orais.
Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade
Unidade 2
Povos e Culturas
2 habilidades
5º ano · 5 unidades temáticas
Geografia
O sujeito e seu lugar no mundo · Conexões e escalas · Mundo do trabalho · Formas de representação e pensamento espacial · Natureza, ambientes e qualidade de vida
12habilidades
Unidade 1
O sujeito e seu lugar no mundo
2 habilidades
Unidade 2
Conexões e escalas
3 habilidades
EF05GE03
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EF05GE04
Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e…
Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
Representação das cidades e do espaço urbano
Unidade 3
Mundo do trabalho
3 habilidades
EF05GE05
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EF05GE06
Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na…
Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.
Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.
Unidade 4
Formas de representação e pensamento espacial
2 habilidades
Unidade 5
Natureza, ambientes e qualidade de vida
2 habilidades
Trilha própria · sem ano escolar
Inglês
Uma expressão por aula, do A1 em diante — falando de verdade, com a voz
A1começa aqui
🎧 A trilha de Inglês não é BNCC do Fundamental I: é trilha própria, sem ano escolar, e vive dentro do app porque precisa do microfone.
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