💡 A ideia central
Cada som da fala (fonema) tem uma forma de virar letra (grafema) na escrita, e algumas letras mudam de som dependendo da letra vizinha (correspondência contextual), como o C e o G antes de E/I.
🧭 Como se desenvolve
Depois de já reconhecer letras e formar palavras no 3º ano, a criança sistematiza no 4º ano as regras que explicam por que certas palavras se escrevem de um jeito e não de outro, preparando o caminho para casos mais complexos como o X (próxima habilidade) e ditongos/hiatos.
🤝 Como ajudar em casa
Quando a criança escrever uma palavra errada por causa dessas trocas de som, não corrija só apontando o erro — pergunte 'que letra vem depois?' para ela mesma aplicar a regra.
🎲 Uma atividade para hoje
Escreva junto com a criança uma lista de 8 palavras que usam as regras contextuais do C e do G (ex: cedo, cinema, casa, gato, girafa, gelo). Peça para ela circular a letra que muda de som e explicar por quê em cada uma.
⚠️ Erros comuns
Escrever 'caza' em vez de 'casa', confundindo o som de Z com a letra correspondente
Trocar G por J em palavras como 'gente' (ex: 'jente'), guiando-se só pelo som e não pela regra
Não perceber a diferença de som entre R e RR em palavras como CARO e CARRO